1、知识量猛增3.5倍,如何找到正确的学习方法快速消化?
2、知识难度大跨越,如何提升所学知识抽象概括性?
3、学习进度节奏快,如何避免“消化不良”及“负债”窘况?
4、单科综合强度高,如何灵活运用所学知识突破单科难点?
5、自主学习要求高,如何化被动为主动,学以致用发挥优势?
一是知识量大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多,但每一门学科的知识量比初中要增加若干。高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段,每一学期所学内容的容量都很大。
二是难度大。表现在初中和高中知识上有些跨度,这一跨度不可能细嚼慢咽,对把握知识带来一定困难,而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。
三是学习进度快。如果跟不上进度,往往出现“消化不良”或“负债”现象。
四是综合性强。要解决一个问题,往往需要综合应用各科知识。
五是系统性强。各学科知识的前后关联性越来越强,对学生的知识系统整合能力要求也更高。
六是能力要求高。如观察能力、表达能力等,特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。
七是理解要求高。要理解概念、法则的本质,形成某种理念、方法,才能把知识学到手。
八是自主学习要求高。高中教学对学生的学习较为放手,不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做,而是要求学生能独立完成各个环节的任务,如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等。孩子应寻找适合自己学习的方式方法。
如果不了解这些,还是用初中老一套办法远远不够,学习成绩也会下降的。我们要指导孩子变被动学为主动学,变死记为活用,孩子能举一反三,触类旁通,学以致用,从而过好“初升高衔接关”。